“双减”时代,重识生活教育?

2024-03-10 09:37 生活百科 0万阅读 投稿:Go百科

双重还原下,很多家长强迫自己刷中小学数学题,改造补习班老师,把教育变成对自己和孩子的残酷体验。鸡的焦虑更是雪上加霜,与双减的初衷和教育要面向未来生活的本质相去甚远。

近百年前,教育家陶行知提出生命即教育,并通过终身教育实践给出了答案。他践行生命教育理论,认为生活就是教育,好的生活就是好的教育,坏的生活就是坏的教育。教育的内容源于生活,现实生活是最好的教育场景和素材。如今,父母面对孩子时,不需要成为专业老师或补习老师。父母的工作内容、生活技能、人际交往、幸福烦恼都可以是生动的教材,只要真的欢迎孩子参与。

11月24日,由蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿吉德品牌协办的第八届中国教育创新年会共创论坛如期举行,聚焦双还原时代的教与学,近20位国内外教育专家分享主题。

双减校长说:让学生由课堂走向生活

深圳市宝安区龙腾小学副校长高春燕认为,分数只能代表学生在特定时间和地点的一片能力,不能全面评价一个学生。事实上,阅卷老师往往忽视了学生的思维过程和知识水平,忽视了学生与社会生活的联系。她建议,无论是老师还是家长,都要利用“双减”的趋势,减少对分数和课本的执念,从课堂走向课堂,从课堂走向生活。

在龙腾小学,老师会带领一年级的学生了解种子,课后一起播种,一起观察种子的萌发和生长,和孩子们一起讨论刚出生的种皮和种子会变成什么样子,通过主题体验延伸课堂所学的知识。比如通过种植凤仙花研究植物生长周期,用纸板模拟桥梁做抗弯实验等。引导孩子将课堂上学到的知识融入生活,观察生活,探索生活,从而萌发自主学习的乐趣和满足感。

以色列教育:想方设法模拟真实生活情境

仅占全球人口0.3%的以色列,以培养出22%的诺贝尔奖获得者而闻名,其对教育的关注度和投入是全球最高的。以色列海法的戈登教育学院是一所致力于培养新一代教师的学校。海法戈登教育学院教育技术系主任Limo Harari向我们展示了一些以色列古代关于教育价值和学习原则的智慧。在以色列教育体系中,由创造力、创新、人文主义、多元文化、接纳和诚实组成的核心价值观与学术同等重要,所有这些价值观都旨在培养儿童想象和设计未来的能力。

教师会利用增强现实技术,将孩子置于沉浸式教学环境中,尽可能模拟真实情境,激发孩子的感官共同学习。比如设计埃及场景,让孩子去埃及做考古,这样探索,对古埃及文化有更深的了解。在这个过程中,我们通过科技手段发掘童心和童趣在学习中的价值,并将其转化为重要的课程资源,将学生直接经验的获得和发展作为学习的目的,将间接经验整合转化为学生的直接经验,使学习保持真正的教育意义和人的发展价值。

此外,服务于真实的社会情境也是教育非常重要的一部分。学生可以在各种志愿服务的框架内选择自己的主题,做至少60小时的社区工作,接触现实社会,解决现实问题,获得课堂上无法获得的内在知识。

芬兰教育:每所学校都有两间手工课教室

芬兰教育学会创始人钱文丹也与大家分享了芬兰如何开展课后延时服务。在芬兰,很多学校都有自己的厨房,孩子们可以在上学期间用刀叉切菜、烤或烤披萨,设施一应俱全。还有一个手工教室,孩子们可以在这里操作教室里的机械设备做一些木工活,或者轻手工编织。设计、选材、缝制都是孩子自己做的。在手控室甚至可以看到一点危险的机床和刀具。

钱文丹认为,那些手工活动其实可以反过来促进大脑的发育。并不是说一个人的盲目学习就能带来好的学习效果。相反,如果做减法,如果你的学科学习在一定范围内,然后培养动手能力和运动能力,可以让你的大脑发育得更好。

这与陶行知老师的劳动教育思想不谋而合,即教育要坚持取长补短的原则,重视劳动教育的价值,同时在劳动上下功夫,丰富劳动教育的载体,从知行到知行。他倡导劳动教育的日常化、常态化,构建了正确的劳动观,积极从事创造性劳动。所谓生活即教育,就是把生活本身当作一种教育。生活中的一切都可以成为学习的对象,生活中的一切都可以教会我们知识。

生活教育不复杂,吃饭穿衣皆是教育

在日本,连吃饭穿衣这样的小事都被赋予了教育意义。父母教孩子正确的穿衣搭配知识,衣服和东西的价值,衣服的生命周期和保养方法,以及如何根据不同的场合更换衣服,用无声的语言留下第一印象。食物教育也是日本生活教育的一部分。从幼儿时期开始,父母就会给孩子进行食物和与食物相关的知识教育,并将这种饮食教育延伸到艺术想象和人格培养。

作为第八届中国教育创新年会的协办单位,伊顿纪德品牌以一件校服为教育媒介,与老师、学生、家长一起,开展了以校服为主题的设计思维课程之旅。学生通过研究、设计、制作、测试、展示,从抽象提炼到具体呈现,从善于发现到自我创造,用设计师的思维方式尝试解决生活中的复杂问题。校服不仅仅是一件校服,更是一种媒介,一种资源,点燃未来教育的火花。

国家双减政策不是简单的作业、课后服务、课程教学改革的加减法,而是一项基于孩子核心素质长期全面培养的系统工程。双减政策被称为教育的分水岭。减轻作业和训练负担后,就不仅仅是加分了。

数,更的是家长的认知,陶行知说生活教育与生俱来,与生同去,身为家长,如何将生活的更多面向对孩子敞开,链接真实生活实现孩子的体能、特长、审美、动手能力复合成长,也是成人与孩子之间良性互动,获得滚动式的幸福感的秘密。

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