近日，浙江临海
一名小学生“火”了
他和妈妈去年发现了
教材上的一处配图错误
并且给出版社写了信
没想到，今年新学期他们翻阅语文书
发现课本上的配图真的改了↓
小学生对语文书中配图有疑惑
家长和出版社的做法值得点赞
这个小学生名叫陈一逸
正在读四年级，是个十足的动物迷
去年2月
他在预习三年级下学期的语文书时
看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》
（文章选自《伊索寓言》）
课文讲述一头鹿遇到了一只狮子
陈一逸发现文中配图用的是梅花鹿
与内容实际不符合
“梅花鹿是不可能遇上狮子的
狮子主要分布在非洲与印度
梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本
没有任何交叉的地方”
△之前的配图
得知了儿子的疑惑后
妈妈李女士先是
肯定儿子善于观察的精神
并鼓励他查资料找答案
陈一逸搜索了很多信息
又在网上请教专业人员
最终认为文章里说的那头鹿
有可能是印度的豚鹿
抱着试试看的心态
母子俩给出版社写了封信
说明这一情况
没想到，过了不久他们就收到了
出版社的回信
△出版社的回信
收到出版社的回信
陈一逸很开心
他说：“希望小朋友能多多发现问题
保持一颗好奇的心”
妈妈李女士也表示他们写信
只是鼓励孩子敢于发现，勇于探索
“希望他的好奇心可以伴随着他
让他知道做所有的事情
过程才是最重要的
而结果并不是唯一的目的”
更让母子俩没想到的是
新学期三年级的语文新书中
这一课的配图真的改了
插画中小鹿身上的斑点没了
△新（左）旧（右）教材插画对比
兴趣是最好的老师
家长要善于引导鼓励孩子
陈一逸从小就对生物学知识
表现出浓厚的兴趣
说自己将来想成为古生物学家
对于孩子的兴趣爱好
家里人也一直很支持
李女士还给孩子买了很多相关书籍
遇到难点也会和孩子
一起查资料、翻看文献
空余时间，李女士会陪着孩子
去各个自然历史博物馆
并且鼓励他在网上与科普类博主互动
李女士说
“我们应该倾听孩子的想法
了解孩子真正喜欢什么
再去进一步引导他
孩子喜欢的事
只要是正面的我们就陪着他做”
愿每一个孩子
都心有热爱
眼中有光
（原标题：语文课本配图出错？小学生的这个质疑，出版社回应了）
